Aniversari: 4 de desembre , 1925
Edat: 95 anys,Homes de 95 anys
Senyal de sol: Sagitari
País de naixement: Canadà
Nascut a:Net, Canadà
Famós com:Psicòloga
Humanitària Psicòlegs
Família:
Cònjuge / Ex-:Virginia Varns
nens:Carol, Mary
Més dadeseducació:Universitat d'Iowa (1952), Universitat d'Iowa (1951), Universitat de Colúmbia Britànica (1949)
Continueu llegint a continuacióRecomanat per a vosaltres
Jordan Peterson Steven Pinker Herbert Simon Daniel KahnemanQui és Albert Bandura?
Es fa referència a Albert Bandura com el psicòleg viu més gran i el psicòleg més influent de tots els temps. Professor emèrit de ciències socials en psicologia de David Starr Jordan a la Universitat de Stanford, ha estat contribuint incessantment al tema durant les darreres sis dècades i més. Bandura és més conegut com l’iniciador de la teoria de l’aprenentatge social i el constructor teòric de l’autoeficàcia. És famós per l’experiment de les nines Bobo de 1961 a través del qual va demostrar que els individus joves es veien influenciats pels actes dels adults i, per tant, va canviar el focus del comportament en psicologia a la psicologia cognitiva. A més, va tractar en detall la teoria cognitiva social i va sortir amb la relació de l’autoeficàcia i la teoria cognitiva social. Del 1968 al 1970, va formar part de la Junta d'Afers Científics de l'APA i més tard va ser nomenat 82è president de l'Associació Americana de Psicologia el 1974. Per conèixer amb més detall la seva vida i les seves obres, llegiu les línies següents.
Crèdit per a la imatge https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-receives-one-of-canadas-highest-civilian-honors/bandura-2/ 
Crèdit per a la imatge http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html 
Crèdit per a la imatge http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlCanviContinueu llegint a continuacióIntel·lectuals i acadèmics canadencs Intel·lectuals i acadèmics americans Homes Sagitari Carrera Va ser a la Universitat quan va desviar-se de la teoria regular del comportament que era freqüent aleshores. En el seu lloc, es va centrar en plantejar un fenomen psicològic que va ser sotmès a proves experimentals repetides. Va posar èmfasi en les imatges i la representació i va sorgir amb una relació entre un agent i el seu entorn. En lloc d’acatar la psicoanàlisi i la personologia, pretenia introduir una teoria pràctica sobre el procés mental mitjançant l’aprenentatge observacional i l’autoregulació. Assolint la seva qualificació acadèmica, va participar en les pràctiques clíniques al Wichita Kansas Guidance Center. L’any següent, és a dir, el 1953, va ocupar un lloc docent a la Universitat de Stanford. Durant els primers anys, va ser influït per les obres del comportament social i l’aprenentatge identificatiu de Robert Sears. Col·laborant amb Walters, es va dedicar a estudiar l’aprenentatge social i l’agressivitat. Segons la teoria de l'aprenentatge social, va descobrir que l'aprenentatge humà i la imitació del comportament es basaven en tres principis: l'estímul que genera la resposta conductual, la retroalimentació de la resposta que influeix en la resposta conductual i les funcions cognitives en l'aprenentatge social que impacten en la resposta conductual. . Va ser després de la seva investigació detallada que va arribar amb el seu primer llibre, ‘Adoloscent Aggression’, el 1959. El llibre va rebutjar els modificadors de comportament de Skinner en forma de recompenses, càstigs i reforços positius i negatius com a principal font de tractament de nens agressius. En el seu lloc, es va centrar en el tractament de nens indegudament agressius identificant la seva font de violència. Més investigacions van portar al llançament del seu llibre posterior, 'L'agressió: una anàlisi d'aprenentatge social', el 1973. Continuant amb els seus experiments i investigacions, el 1977 va arribar a un tractat de gran influència, 'Teoria de l'aprenentatge social', que va canviar la direcció que va adoptar la psicologia. als anys vuitanta. La teoria de l’aprenentatge social es considerava nova i innovadora en el camp de la psicologia a causa del seu pur caràcter experimental i reproduïble. Era totalment contrastat amb les teories prevalents de Sigmund Freud. El 1961 va dirigir el famós experiment de Bobo Doll que va canviar completament el curs de la psicologia amb el seu canvi cap a la psicologia cognitiva en lloc del comportament. Seguiu llegint a continuació A través de l'experiment, va demostrar que les persones joves estan influenciades pels actes dels adults. Quan els adults eren elogiats pel seu comportament violent, els nens seguien colpejant la nina per imitar els seus ancians. No obstant això, quan els adults van ser rebutjats pel seu caràcter agressiu, els nens van deixar de colpejar la nina. En lloc de limitar la teoria a l’aprenentatge, pretenia donar una visió completa de la cognició humana en el context de l’aprenentatge social. Finalment, va ampliar la teoria de l’aprenentatge social per formar la teoria cognitiva social. Revisant el seu treball una vegada més per retratar els humans com a autoorganitzadors, proactius, autoreflexius i autorreguladors, va rebutjar la concepció ortodoxa de ser governat per forces externes i va arribar al llibre 'Fonaments socials del pensament i l'acció: A Social Cognitive Theory (1986). El llibre, 'Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory' va transmetre un concepte més avançat de teoria cognitiva en què els individus en lloc de ser influenciats per fonts externes pel seu comportament estaven afectats per factors ambientals i factors personals com esdeveniments cognitius, afectius i biològics. Va dedicar gran part de finals dels anys setanta a explorar el paper de la creença d’autoeficàcia en el funcionament humà. Tot i que també es va concentrar en altres factors, va ser l’autoeficàcia que va creure que els canvis mediats van despertar la por. L’estudi de la creença d’autoeficàcia no només va ajudar en els estudis de fòbia, sinó que també es va trobar útil per als supervivents de desastres naturals i aquells que pateixen trastorns d’estrès postraumàtic. Va ser a través del sentit del control que els supervivents traumàtics van poder superar la seva prova i mirar més enllà. El 1997, finalment, va sortir amb el llibre que tractava el mateix, titulat ‘Autoeficàcia: l’exercici del control’. 
Premis i assoliments Al llarg de la seva vida, li han conferit setze títols de doctor honoris causa en diverses universitats, com ara la Universitat de la Colúmbia Britànica, la Universitat Alfred, la Universitat de Roma, la Universitat de Lethbridge, la Universitat de Salamanca a Espanya, la Universitat d'Indiana, la Universitat de Nou Brunswick , Penn State University, Leiden University i Freie Universitat Berlin, el Graduate Center de la City University de Nova York, la Universitat Jaume I d’Espanya, la Universitat d’Atenes i la Universitat de Catània. El 1974, va ser elegit per ocupar el 82è president de l'Associació Americana de Psicologia. El 1980, va ser elegit membre de l'Acadèmia Americana d'Arts i Ciències. El mateix any, va rebre un premi per Distinguished Scientific Contributions de l’American Psychological Association per ser pioner en la investigació en el camp de l’aprenentatge autoregulat. El 1999 se li va concedir el premi Thorndike per les contribucions distingides de la psicologia a l'educació. El 2001 va rebre el prestigiós premi Lifetime Achievement Award de l'Associació per a l'Avanç de la Teràpia del Comportament. L'Associació Psicològica Occidental també li va atorgar un premi similar. L'American Psychological Society li va lliurar el premi James McKeen Cattell, mentre que la American Psychological Foundation li va atorgar el premi Gold Medal Award per la contribució a la ciència psicològica de tota la vida. Per la seva implacable contribució a la psicologia, el 2008 se li va presentar la Universitat de Louisville Premi Grawemeyer. Vida personal i llegat Va lligar el nus nupcial amb Virginia Varns el 1952. Junts, van ser beneïts amb dues filles, Carol i Mary. Virginia Varns va respirar per última vegada el 2011. Curiositats És el psicòleg viu més gran que ha servit com a creador de la teoria de l’aprenentatge social i de la construcció teòrica de l’autoeficàcia
