Biografia de Horace Mann

Fets ràpids

Aniversari: 4 de maig , 1796



Mort a l'edat: 63

Senyal de sol: Taure





Nascut a:Franklin

Famós com:Educador i polític



Educadors Homes americans

ideologia política:Festa Whig



Família:

Cònjuge / Ex-:Charlotte Messer Mann (mort en 1832), Mary Peabody Mann



pare: Massachusetts

Ideologia: Republicans

Més dades

educació:Facultat de Dret de Litchfield, Universitat de Brown

Continueu llegint a continuació

Recomanat per a vosaltres

Thomas Mann Jill Biden John Astin Ta-Nehisi Coates

Qui era Horace Mann?

Horace Mann, conegut com el 'Pare del Moviment de l'Escola Comuna', va ser un polític i reformador de l'educació nord-americana. Va ser un pioner de l'educació pública i va argumentar que l'educació en una societat democràtica havia de ser universal, no fraccionada i fiable. Creia que els nens indisciplinats del país es poden transformar millor en ciutadans disciplinats, assenyats i republicans mitjançant una educació pública universal. Va obtenir un ampli suport dels modernitzadors, inclosos els del seu partit Whig, per establir escoles públiques. La majoria dels estats van seguir un dels sistemes que va formar a Massachusetts, en particular el programa «escola normal» per a la formació professional dels professors. La majoria de les dones es van formar a escoles normals, cosa que els va permetre construir una nova carrera docent. Va fer esforços per escoles ben equipades, una vida escolar més llarga per a estudiants fins als 16 anys, elaborat currículum i una bona remuneració per als professors. Va ser el secretari de la 'Massachusetts State Board of Education' des dels seus inicis. Va servir a la 'legislatura estatal de Massachusetts' com a membre del partit dedicat als whig i va promoure una ràpida modernització. També va ser elegit a la ‘Cambra de Representants dels Estats Units’. Crèdit per a la imatge https://www.youtube.com/watch?v=Ku57EzbjNCU
(Educadors urbans) Crèdit per a la imatge https://www.youtube.com/watch?v=uZWdCSbCEN8
(Zachary Zimbalist)M'agrada,LlibresContinueu llegint a continuació Carrera Va començar la seva carrera com a practicant de l’advocacia i, després, va guanyar un escó a la ‘Cambra de Representants de Massachusetts’ de Dedham, Mass, el 1827 i va exercir fins al 1833. Va tenir un interès actiu en les organitzacions benèfiques públiques, l’educació i les lleis que suprimien la intemperància i la cultura de la loteria. Va fer un esforç personal i va establir un asil de llunàtics a Worcester i va presidir el patronat el 1833. Va ser membre de la revisió del comitè d’estatuts de l’estat i en va ser el president durant un temps. Molts dels seus suggeriments van ser incorporats. Es va traslladar a Boston el 1833. Va exercir de líder majoritari al ‘Senat estatal de Massachusetts’ del 1835 al 1837 i com a president el 1836 després de ser elegit de Boston. Va emprendre diferents projectes destinats a la millora de la infraestructura, incloses les construccions de canals i ferrocarrils. La 'Massachusetts State Board of Education', la primera junta educativa del país, es va crear el 1837 després d'un intens moviment de reformes per millorar la qualitat de l'educació. Va ser nomenat primer secretari. Després d'assumir la responsabilitat com a secretari, es va retirar de la política i d'altres compromisos professionals. Es va convertir en un destacat defensor i portaveu de l’educació i va celebrar convencions de professors, va pronunciar conferències i va introduir diverses reformes. Va visitar totes les escoles de l’estat. Va iniciar el sistema de ‘normal school’ de Massachusetts a Barre, Lexington i Bridgewater. No estava a favor del càstig corporal a les escoles que estava en desacord amb alguns professors de Boston. No obstant això, les seves opinions van ser adoptades més tard. El 1838 va començar i editar una revista quinzenal 'The Common School Journal' que se centrava en les escoles públiques i els seus números. Els seus sis principis principals que tracten l’educació pública i els seus problemes són: (1) El públic no ha de romandre ignorant durant molt de temps (2) el públic ha d’interessar-se per pagar, controlar i mantenir l’educació (3) que es pot proporcionar la millor educació a les escoles que: acollir nens de diferents procedències socioeconòmiques, religioses i ètniques; (4) aquesta educació ha d’estar lliure d’influències sectàries; (5) han de prevaler els principis d’una societat lliure mentre es separa l’educació; i (6) que l'educació hauria de ser impartida per professors ben formats i professionals. Com que tenia una fascinació enorme pel sistema educatiu alemany com molts altres educadors nord-americans, va anar a Alemanya el 1843 per veure com funcionava el sistema educatiu. Després de tornar als Estats Units, va pressionar de manera rotunda per l’adopció del ‘model prussià’. El 1848 va renunciar al seu càrrec com a secretari de la 'Massachusetts State Board of Education' per ocupar l'escó de John Quincy Adams al 'Congrés dels Estats Units'. Va defensar l'exclusió de l'esclavitud en el seu primer discurs. Va assessorar voluntàriament a Drayton i Sayres, acusats de robar setanta-sis esclaus del districte de Columbia. Continuar llegint a continuació Va participar en una controvèrsia amb Daniel Webster el 1850 sobre la llei d'esclaus fugitius i l'extensió d'esclavitud. Tot i que va ser derrotat pels partidaris de Webster a la convenció de candidatures posterior per un vot, la seva crida a la gent com a candidat independent contra l’esclavitud el va reelegir i va servir fins al març de 1853. Va ser recolzat pels modernistes, inclosos els membres del seu partit Whig. creació d’escoles públiques. Els va convèncer perquè aprovessin la llei als seus estats per a l'educació pública elemental amb ajuda fiscal. El 1852, va recolzar la decisió d'adoptar el sistema educatiu prussià a Massachusetts i, després de la seva adopció, el governador de Nova York va implementar el sistema de manera experimental a dotze escoles de Nova York. El setembre de 1852, el ‘Free Soil Party’ el va nomenar per al càrrec de governador a Massachusetts. També va ser seleccionat com a president de l'Antioch College, que es va crear recentment a Yellow Springs, a Ohio. Tot i que no va tenir èxit en les eleccions per al càrrec de governador, va acceptar convertir-se en el president del col·legi i va romandre així fins que va viure. Va ensenyar filosofia, teologia i economia a la universitat. A les seves conferències que defensaven les escoles públiques van assistir públics laics de tot el Midwest. Va nomenar la seva neboda, Rebecca Pennell, com la primera dona membre del professorat que es pagava per igual en comparació amb els seus homòlegs masculins. Alguns dels llibres d’Horace Mann inclouen 'Lectures on Education' (1845), 'A Few Thoughts for a Young Man' (1850) i 'Slavery: Letters and Speeches' (1851). La majoria dels estats del nord van seguir un dels sistemes educatius que Horace Mann va implementar a Massachusetts, en particular el programa «escola normal» per formar professors professionalment. Vida personal i llegat El 1830 es va casar amb Charlotte Messer, filla del president de la Universitat de Brown, Asa Messer. La seva dona va morir l'1 d'agost de 1832. Horace Mann es va casar amb Mary Tyler Peabody el 1843. La parella va tenir tres fills: Horace Mann Jr., George Combe Mann i Benjamin Pickman Mann. Va morir el 2 d'agost de 1859 a l'edat de 63 anys a Yellow Springs, Ohio, Estats Units. Va ser enterrat al costat de la seva primera esposa Charlotte Messer Mann al cementiri nord, Providence, Rhode Island, Estats Units. Curiositats La seva estàtua s’erigeix ​​davant de ‘Massachusetts State House’. Un monument del Antioch College porta la seva cita: ‘’ Feu vergonya de morir fins que no hagueu guanyat alguna victòria per a la humanitat. Algunes de les escoles que porten el seu nom són ‘Horace Mann Elementary School’ a Dayton, Ohio, ‘Horace Mann Middle School’ a Franklin, Massachusetts i ‘Horace Mann School’ a Salem, Massachusetts.